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高分子材料与工程党支部举办“教师教学成果展”

发布日期:2016-10-20    作者:     来源:     点击:

    根据“两学一做”学习教育精神,深入贯彻落实学习近平总书记关于“两学一做”学习教育工作的重要指示,按照学院党委要求,高分子材料与工程党支部以“争做优秀教师,培养优秀学生”为主题,开展了“教师教学成果展”活动,重点展示近年来在培养学生方面、个人业务提高方面取得的成绩。此次活动的目的是互相学习、互相借鉴、共同提高、共同进步,促进教师专业成长。
此次活动采取的形式是网络个人成果展示,大家把自己的业绩和培养学生取得的成绩提交到专业QQ群中,大家可以互相下载,查看。把教师的成果展示出来,一方面可以扩大活动带来的积极影响,看谁培养的优秀学生多,产出的成果多,形成比业务、比奉献、比付出的良好氛围;另一方面可以起到榜样的作用,鞭策其他教师积极努力,增加教学、科研投入,形成不甘落后、奋发向上的良好风气。
    一、培养优秀学生
    高分子专业老师以理论联系实际,学以致用的精神为指导,在学习过程中深刻贯彻科学发展观,教导学生以理论指导实践,以实践充实理论,时刻谨记给予学生的不是死的知识,而是和学生们一起探索知识的运用,将理论知识投入到实际生活中,让学生能够独立地解决简单的生活小问题,甚至是工程中的复杂科学问题等。在2014年10月14日至16日举办的京博杯·第二届中国大学生高分子材料创新创业大赛中,由邸明伟老师、袁旭老师指导的高分子材料与工程专业学生“魅力高分子队”的参赛项目《木质素/木质纤维/环氧树脂混杂复合材料的制备与性能》,从432份作品中脱颖而出,最终荣获三等奖。2015年,由张彦华老师、袁旭老师指导的“东林聚力”团队的参赛项目《脲醛树脂泡沫保温复合材料》荣获京博杯·第三届中国大学生高分子材料创新创业大赛二等奖。2016年,在第九届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛中,刘旸老师指导的《一种高抗污染性耐高温两性粒子聚酰亚胺超滤膜》获得三等奖。
项目的原创性、先进性、实用性等特点引起了评委专家浓厚兴趣。创新创业大赛为大学生提供了展示风采、贴近了解行业和企业、实现自我发展的平台,引导他们从象牙塔走向创新实践。同时也促进了高分子材料与工程专业教学模式的改革和创新。
    由高分子专业的顾继友教授和高振华教授合作指导的博士研究生张越宏,三年内发表4SCI论文,其中21区论文,取得了突出的业绩。目前在美国华盛顿州立大学交流学习。顾继友教授指导的博士研究生白龙,发表SCI论文3篇,在美国麻省大学阿默斯特分校交流学习。
    李志国老师工作兢兢业业,把大量的时间用于教学、科研的钻研,由其指导的学生也取得了突出的业绩,授权多项发明专利。
    二、教师注重个人业务、素养的提高
    2016年,高分子材料与工程专业邸明伟、张彦华、霍鹏飞三位老师获得国家自然基金项目。项目的获得为专业赢得了荣誉,树立了榜样,体现了教师在业务水平上具备了一定的高度,为高分子专业培养高素质人才奠定了基础。
    张大伟老师2013年、2014年获得两次教学质量二等奖;刘旸老师2015年获得教学质量二等奖、青年教师授课三等奖。
   韦双颖老师于2014年—2015年间到美国密歇根大学访问学习一年,2016年5月博士后出站;赵佳宁老师于2012年在加拿大魁北克木材研究所进修,2016年博士后进站,他们都在不断地积累、不断地提高自己的业务能力和水平。
   值得一提的是,高分子专业霍鹏飞是刚入职一年多的新教师,这一年,他思想积极要求进步,主动向党组织靠拢,从一名预备党员正式转正成为了一名正式党员,经历了培训,自我学习,展开自我批评。他能够主动学习,去了解历史,汲取养分(下图为中共黑龙江历史纪念馆参观学习东北抗联历史时留影照片)。这一年,他完成了身份的转变,从一名研究生转变为一名大学教师,通过他不断地积累和努力,获得了国家自然科学基金青年项目。当教师、党员这两个身份交织于一身时,他感觉到了责任和义务的重量,爱岗敬业也不再是以口头形式脱口而出,需要自己认真实干。
    “打铁还需自身硬”,作为教师党员,自身必需具备良好的素养,才能完成所在岗位的任务;作为教师,必需具备过硬的科学素养和理论知识,才能在教师岗位上,为学生传播科学的种子,给予学生足够的养分。古人云:“道之未闻,业之未精,有惑不能解,则非师也。”这就是要求我们不断学习、刻苦钻研,提高自身素质,才能成为学生敬佩的好教师。每一名高分子专业的教师都在不断地努力,不断地充实自己,争取更大地进步,当一名优秀的、业务能力高的、对学生负责的好老师。
    此次教师业绩成果展活动,内容真实、丰富,从多个角度展现了高分子材料与工程专业教师的精神风貌、业务水平,增强了教师集体荣誉感,加强了教师爱专业、爱学生的情怀,达到了互相学习、互相借鉴、共同提高、共同进步的预期目的。
    高校担负着人才培养、科学研究、服务社会和文化传承与创新四大职能,因此,作为高校教师必须要在“两学一做”的学习教育中明确自己的身份和定位,努力把干好工作和提升自身素质统一起来,要有赶超进位、奋勇向前的使命担当,要热爱自己从事的崇高事业,时时不忘学生的期盼,要甘于寂寞、乐于奉献,始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态,自觉增强工作的积极性、主动性和创造性,努力通过深化认识,思考归纳,概括升华,勇于在”两学一做”的实践中探索突破,在突破中推进工作的崭新局面,为与时俱进,不断适应新形势、新情况、新工作。如此,才能用自己过硬的本领、锲而不舍的精神、坚定的信仰与政治品格以及丰富的学识点亮自己、照亮别人。不断提升自已服务的能力和水平,立足岗位奉献,勇于担当作为,始终保持干事创业、开拓进取的精气神,让更多的发展成果惠及最广大的人民群众,进而引领群众万众一心扶贫攻坚,为全面建成小康社会献智慧、出实力、展形象,助推宏伟“中国梦”变为美好现实。
 
高分子材料与工程党支部
2016.10.15
   
 
 

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